29 de diciembre de 2022

ACTIVIDADES FIN DEL 1º TRIMESTRE ORGANIZADAS EN EL CENTRO

Durante este mes de diciembre, han sido varias las actividades organizadas en el Centro con motivo del final de este primer trimestre. Os las resumo a continuación con algunas imágenes de nuestra participación, y pinchando sobre sus títulos podréis acceder a las noticias correspondientes publicadas en la página web del colegio, donde podéis consultar en qué consistieron y ver sus galerías de imágenes:

  • TALLERES DE NAVIDAD INTERNIVEL en Infantil: gracias a la colaboración de las familias asistentes, realizamos 3 talleres en los que hicimos las portadas de los trabajos, la decoración de las bolsas en las que se los llevarían, y un adorno navideño.

UNIDAD DIDÁCTICA 3 (segunda parte): "LA NAVIDAD"

La segunda parte de esta Unidad Didáctica la hemos dedicado a la Navidad. 

El primer día del mes de diciembre recibimos una sorpresa al llegar a clase: ¡en la asamblea había un árbol con un duende sentado sobre él!


Iba acompañado con un libro en el que nos enteramos de que era uno de los ayudantes de Papá Noel, que iba a estar en nuestra clase hasta las vacaciones de Navidad, y el 24 de diciembre tenía que volver con Papá Noel para contarle cómo nos habíamos portado en clase estos días. Después de debatir varias propuestas, los niños y niñas de clase le pusieron por nombre "Pepito".

REPRESENTAMOS EL CUENTO "¿A QUÉ SABE LA LUNA?"

Una de las actividades programadas a nivel de Centro para el final del primer trimestre ha sido la representación de cuentos en la biblioteca. Cada clase representó un cuento trabajado previamente en las aulas, y además se crearon decoraciones para las puertas de las clases con estos cuentos.

El cuento de 4 años fue "¿A qué sabe la luna?", que ya conocíamos del curso pasado (pincha AQUÍ para recordarlo) y les gusta mucho. 

Para la decoración de la puerta, los niños y niñas colorearon dibujos de los animales protagonistas del cuento. Después los pusimos sobre fondo negro plastificados y con velcro negro, pues estos mismos dibujos serían los que usaríamos para representar el cuento (cada niño/a el que había coloreado).

28 de diciembre de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 3 (primera parte): "LA CASA"

Las dos primeras semanas de la tercera Unidad Didáctica que hemos trabajado este trimestre ha estado dedicada a LA CASA. En ella hemos aprendido cuáles son las distintas dependencias que hay en una casa, qué objetos podemos encontrar en cada una de ellas y para qué sirven, incidiendo mucho en el aprendizaje de todo este vocabulario tan cercano para nuestro alumnado.

Hemos jugado con un "Genially" creado por la seño Alicia en el que en la primera página tenemos todas las dependencias y los objetos para arrastrar a su lugar correspondiente, y en las páginas siguientes cada dependencia por separado. Desde la primera página puede elegirse una página concreta pulsando las flechas, y desde éstas se puede volver a la inicial pulsando la casa. Y en cada página, pulsando en el ojo amarillo podemos ver la solución para comprobar. Como podéis ver en las siguientes imágenes, hemos jugado tanto en la pizarra digital como en la tablet de clase, y también con las imágenes del juego impresas:

27 de diciembre de 2022

NÚMERO PROTAGONISTA: "EL 3"

Siguiendo con el trabajo comenzado el curso pasado (puedes recordarlo AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ), este trimestre hemos tenido como protagonista al número 3, y hemos realizado actividades para profundizar en el conocimiento de la cantidad que este símbolo representa.

Partimos de lo que ya habíamos trabajado el curso pasado: el número 1 y el número 2. De manera manipulativa y experiencial con diversos materiales, vimos que tener TRES objetos es lo mismo que tener DOS MAS UNO o que tener UNO UNO UNO. Lo acompañamos de la representación gráfica para que establezcan la relación entre ambos: 

13 de diciembre de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 2: "EL OTOÑO - LOS ALIMENTOS"

La segunda Unidad Didáctica de este curso ha estado dedicada a el otoño los alimentos. En cuanto a los alimentos, el objetivo principal ha sido: identificar y nombrar alimentos, establecer diversas clasificaciones e incorporar hábitos de buena alimentación e higiene. Y en cuanto al otoño, los objetivos estaban enfocados a reconocer características propias del otoño, como cambios del paisaje, ropa, animales, frutos secos y carnosos, etc.

En esta entrada me voy a centrar en hablar de las actividades dedicadas al otoño, ya que las de la alimentación las he resumido en una entrada aparte, con la situación de aprendizaje desarrollada para responder a la pregunta "de las cosas que solemos comer, ¿cuáles son sanas? ¿y cuáles menos sanas?" (puedes verla AQUÍ).

Para decorar nuestro "árbol de las estaciones", pintaron con témperas de colores de otoño varias hojas, que ellos mismos recortaron después:

12 de diciembre de 2022

ALIMENTOS SANOS Y MENOS SANOS

Enmarcada en la Unidad Didáctica con centro de interés "el otoño - los alimentos", en el aula de 4 años hemos planteado la siguiente situación de aprendizaje: "de las cosas que solemos comer, ¿cuáles son sanas? ¿y cuáles menos sanas?"

Los objetivos de esta situación de aprendizaje eran principalmente desarrollar hábitos de vida saludable y de consumo responsable, además de otros como establecer clasificaciones, identificar y nombrar alimentos, etc.

Para averiguar la respuesta a la pregunta anterior, planteamos como producto final la realización de un mural en el que íbamos a recoger fotos de alimentos (que ellos mismos recortarían), separando los que son saludables y podemos comer sin problema, y los que son menos sanos y podemos comer... pero poquito. Os cuento a continuación la secuencia de aprendizaje que seguimos para llegar a la elaboración entre todos de este gran mural:

11 de diciembre de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 1: "VUELTA AL COLEGIO"

Perdonad pero descargando fotos del móvil me he dado cuenta de que no he publicado nada sobre la primera Unidad Didáctica de este curso, que estuvo dedicada a la vuelta al cole.

En las primeras semanas de este curso, recordamos las normas, rutinas y hábitos de la escuela, que como os he contado en muchas ocasiones, son fundamentales para una adecuada convivencia diaria (podéis recordarlas en ESTA ENTRADA publicada el curso pasado). Además, repasamos muchas de las cosas aprendidas el curso pasado (escritura de nuestros nombres, recta numérica, formas geométricas, colores, tamaños, etc), conocimos los espacios habituales del colegio y los rincones en los que se divide la clase, los materiales que tenemos en cada uno de ellos (recordando los que ya teníamos y conociendo otros nuevos), cómo se usan, cómo se guardan, etc.

Os resumo con algunas fotos los distintos momentos de estas primeras semanas:

3 de diciembre de 2022

PRACTICAMOS EL TRAZO DE LETRAS CON DIVERSOS MATERIALES

Nuestros niños y niñas continúan familiarizándose con las letras con todos sus sentidos, y son varias las actividades que hemos introducido este curso. Os las muestro a continuación:

  • PLASTILINA: han practicado la creación de letras a partir de hacer churros de plastilina. Esta actividad les viene muy bien para analizar las distintas partes que tienen las letras.

25 de noviembre de 2022

JUGAMOS CON LOS NÚMEROS

En la sesión de lógico-matemática de esta semana (en desdoble con psicomotricidad) hemos realizado varios juegos con la recta numérica. Os los resumo a continuación:

  • Recitado de la recta numérica (sobre recta individual): cada niño/a con su recta numérica del 1 al 10, recita la serie numérica al tiempo que salta por los números con el dedo (debe recitar en el orden correcto, realizando la correspondencia número recitado - número tocado).

31 de octubre de 2022

HALLOWEEN 2022

El pasado viernes celebramos Halloween en el colegio. Empezamos el día visitando el aula de Inglés, donde el alumnado de 6º había preparado una dramatización de un baile y un cuento.

En el rincón de plástica, coloreamos varios dibujos de Halloween y los pegamos para decorar la puerta de clase.

26 de octubre de 2022

NOS INICIAMOS EN EL RECICLAJE

Aprovechando que nuestro Centro participa en lcampaña de reciclaje de vidrio “Los peque recicladores” organizada por Ecovidrio junto con el Ayuntamiento de Murcia (puedes ver toda la información AQUÍ), en nuestra clase nos hemos iniciado en el reciclaje. 

Para ello, hemos instalado en la clase una zona de reciclaje con tres recipientes (dos papeleras y una bolsa grande) junto a los carteles correspondientes, en los que hemos puesto imágenes para orientarles sobre qué hay que tirar en cada uno de ellos según sean restos orgánicos, envases/plásticos, papel/cartón.

19 de octubre de 2022

¡EL BLOG ESTÁ DE VUELTA!

 Queridas familias, ¡bienvenidas de nuevo al blog de la clase de la seño Alicia!

Lo primero, tengo que pediros perdón por no haber publicado nada todavía, pero es que este inicio de curso los profes estamos "un poquito" hasta arriba de papeleo, ya que el cambio de ley educativa implica revisar y modificar tooooodos los documentos del centro... ¡¡y no veo el momento de escribir por aquí!! Pero os prometo que poco a poco iré buscando hueco para ir contándoos las novedades de clase y enseñando las actividades que vayamos realizando.

Hoy os doy de nuevo la bienvenida a este blog y lo hago presentando a "los habitantes" de la clase de 4 años del curso 2022-23. En esta foto podéis ver un trabajo que hemos expuesto en una de las paredes de la clase con lo que más nos define: NUESTROS NOMBRES. Cada niño/a repasó su nombre con rotuladores de colores, y después lo decoraron con acuarelas (iniciándose así en el uso de este material que la mayoría no conocían). 

¡¡BIENVENIDOS a nuestra clase!!


1 de julio de 2022

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS CURSO 2021-22

A lo largo del curso, han sido muchas las actividades complementarias que se han organizado en el Centro y por supuesto, nuestra clase ha participado en todas ellas. No las he ido publicando en este blog porque al ser actividades de Centro se han publicado en la página web y las redes sociales del colegio. Pero ahora que el curso ha terminado, os resumo en esta entrada todas estas actividades complementarias con sus enlaces a las noticias correspondientes de la página web, donde podéis consultar en qué consistieron y podéis ver sus galerías de imágenes. ¡Espero que os gusten!

29 de junio de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 8: "EL VERANO" (y ACTIVIDADES FIN DE CURSO)

 Las últimas semanas del curso hemos tenido como centro de interés "el verano".

Ejemplo de dibujo libre relacionado con el verano.

Como siempre, lo primero que hicimos fue un sondeo de ideas previas, y estas fueron sus respuestas:

28 de junio de 2022

CUENTO: "EL MONSTRUO DE COLORES"

Una de las mejores maneras de trabajar la educación emocional en Educación Infantil es a través de los cuentos. Y uno de los que más gusta a los niños y niñas es el cuento "El monstruo de colores". Es un libro de Anna Llenas, de la Editorial Flamboyant (puedes ver un videocuento AQUÍ).

En el cuento se asocian emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, miedo, calma) a un color básico (amarillo, azul, rojo, negro y verde). Al principio del cuento el monstruo se ha hecho un lío con sus emociones, y están todas revueltas. Entonces, su amiga le ayuda a analizarlas, a reconocer qué se siente con cada una de ellas, y les asocia un color. Y le dice al monstruo que ordenadas funcionan mejor.

Tras la lectura del cuento, recurrimos a un material que les gusta mucho. Y es que en el cole tenemos los personajes del cuento translúcidos para mesa de luz, así que en nuestra caja de luz fuimos colocando los monstruos de los distintos colores y ellos fueron identificando a qué emoción correspondían.

27 de junio de 2022

CONOCEMOS LOS CUADRADOS

Al igual que hemos hecho en los anteriores trimestres con los círculos y los triángulos, este trimestre hemos conocido un poco más a fondo una nueva forma geométrica: LOS CUADRADOS. Los hemos observado, manipulado, comparado con las otras formas geométricas trabajadas este curso, los hemos buscado e identificado en el entorno, hemos construido cuadrados con diversos materiales... Incluso en aire dibujan sus cuadrados al tiempo que cuentan sus lados (uno - dos - tres - y cuatro).

Os muestro algunas imágenes:

Construimos cuadrados con palos.

22 de junio de 2022

PROYECTO "APRENDO A PICAR"

A lo largo del curso, una de las destrezas que han ido practicando y perfeccionando nuestros niños y niñas ha sido el PICADO. Esta es una actividad que tiene diversos beneficios, entre otros:

  • Estimula el desarrollo de la habilidad óculo - manual, ya que exige el control ocular de la actividad al tiempo que se realiza, para controlar la coordinación y control de movimientos necesarios para perforar el papel con un punzón. Si no controlo el picado con la mirada, no veo dónde pincho...
  • Esta destreza ayuda también a adquirir fuerza muscular y a controlar la prensión de los materiales plásticos (en este caso, el agarre del punzón) y la presión que se ejerce sobre el soporte (en este caso, papel o cartulina).
  • El uso del punzón ayuda a mejorar la técnica de escritura, ya que aunque el resultado es diferente, la forma de utilizarlo es la misma. Por tanto, la utilización frecuente y progresiva del punzón de manera adecuada facilita el manejo controlado del lápiz y la realización de trazos específicos.
  • Mejora la concentración en la realización de actividades. Los momentos de picado suelen ser momentos relajados, que ayudan a concentrarse en la actividad, ya que el uso del punzón requiere de atención y coordinación manual para controlar dónde se realizan los puntos perforados (puede verse un ejemplo en ESTE VÍDEO).

21 de junio de 2022

PROYECTO "ASÍ SOY YO": EVOLUCIÓN DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

Uno de los trabajos que hemos realizado a lo largo de este primer curso en el cole, ha sido este al que hemos llamado ASÍ SOY YO. Durante todo el curso, han sido varios los momentos en los que cada niño/a ha realizado en una ficha (siempre en el mismo formato) una actividad en la que tenían que dibujarse a sí mismos y escribir su nombre. Al finalizar el curso, los he encuadernado para que se los lleven a casa.

En estas fichas se puede ver lo mucho que han evolucionado tanto en el dibujo como en la escritura de su nombre. Me parece un recuerdo precioso para las familias, para que puedan comprobar el proceso de maduración que los peques están siguiendo.

18 de junio de 2022

Y LOS GANADORES DEL FRUTÓMETRO DE ESTE CURSO HAN SIDO...

 Como sabéis, nuestro centro participa en el proyecto "COMER FRUTA TIENE LLAOPREMIO",  campaña con la que se pretende aumentar el consumo de fruta en las aulas y crear una rutina a largo plazo asociando de un modo natural, divertido y motivante la ingesta de frutas a conceptos positivos (pincha AQUÍ para más información). 

Cada día, en el momento del almuerzo, marcamos una cruz en la siguiente tabla a cada uno de los alumnos/as que hayan traído fruta. 

17 de junio de 2022

¿QUÉ TIEMPO HACE HOY?

 Todas las mañanas, dentro de las rutinas de la asamblea, vemos qué tiempo hace. Primero recitamos la poesía "Ventanita de la clase" (pincha AQUÍ para conocerla, y AQUÍ para escuchar lo bien que la recitan en clase), y el encargado elige qué tiempo hace (a veces usamos un catalejo para mirar por la ventana y verlo mejor) y en el Genially de nuestra asamblea (proyectado en la pizarra digital) lo arrastra a la ventanita.

El encargado elige qué tiempo hace y lo arrastra a la ventanita.

Y a continuación,  llega el momento "matemático" de esta rutina. Tenemos varios recipientes (uno para cada opción del tiempo) y un bote con pompones. La actividad consiste en elegir el bote correspondiente al tiempo del día, y meter un pompón (cogiéndolo con unas pinzas, para practicar motricidad fina).

16 de junio de 2022

DEBERES NÚMERO PROTAGONISTA: "EL 2"

En ESTA ENTRADA os contaba las actividades realizadas en clase para profundizar en el concepto del número 2, y os decía que con estas actividades pretendemos que no solo aprendan los nombres y grafías de los números, sino que poco a poco comprendan su tamaño, piensen sobre ellos y los representen de diferentes maneras, desarrollando así su competencia matemática.

Al final de dicha entrada os decía que finalmente era el turno de la colaboración de las familias, reforzando en casa el trabajo realizado en clase. Para ello, los niños/as llevaron a casa su carpeta de deberes con una cartulina, en la que debían hacer en familia un trabajo como el que ya hicieran con el número 1, pero esta vez con el 2: debían buscar imágenes en las que se represente la CANTIDAD 2 o la GRAFÍA del número 2 (en revistas, folletos, etc), recortarlas y pegarlas en la cartulina. (Por supuesto, es importante que sean ellos/as los que busquen e identifiquen tanto la cantidad como la grafía del número 2).

6 de junio de 2022

NÚMERO PROTAGONISTA: "EL 2 (1+1)"

Como ya he comentado en otras entradas, a estas edades resulta fundamental que adquieran de modo adecuado el concepto de número. Y continuando con la actividad del número protagonista (puedes ver la entrada anterior AQUÍ), este trimestre hemos profundizado en el concepto del número 2.

Antes de empezar, os planteo una pregunta: ¿Qué es 2? Para responderla, os pido que veáis ESTE VÍDEO, pues el trabajo que os voy a explicar que hemos hecho en clase se basa en lo que vais a ver en él (siguiendo el proceso didáctico para la adquisición del concepto de número que el matemático José Antonio Fernández Bravo describe en su obra "Desarrollo del pensamiento lógico y matemático").

Una vez visto el vídeo, os resumo las actividades realizadas en clase.

Partimos de lo que ya conocen: el número 1. Sacamos varias cajas de materiales diversos, y les fui pidiendo por turnos que cogieran "UNO UNO pegamentos", "UNO UNO rotuladores", etc. Cuando todos lo habían entendido y habían cogido lo que les pedía, les dije que cuando tenemos UNO UNO lo escribimos como les puse en la pizarra: "1+1", y se lee "UNO MÁS UNO".

Cogemos "uno más uno" de cada material

1 de junio de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 7: "LOS ANIMALES"

Las primeras semanas de este tercer trimestre hemos tenido como centro de interés LOS ANIMALES. Empezamos con un sondeo de ideas previas, con el que comprobamos que es un tema que les gusta mucho. A la pregunta "¿qué animales conocéis?", estos son los animales que citaron: rana, gato, perro, pingüino, león, tigre, oso polar, cocodrilo, caballo, gusano, mono, elefante, serpiente, anaconda, mantis, saltamontes, abeja, gorila, mosca, vaca, gallina.

Hemos trabajado organizando los contenidos según diferentes clasificaciones de animales: 

  • según cómo se desplazan: los que tienen alas para volar, o patas para correr, o aletas para nadar, o los que reptan.
  • según por dónde se desplazan (a partir de la clasificación anterior): animales aéreos, terrestres y acuáticos.
  • según dónde viven: animales domésticos (los que viven con las personas, en casa o en la granja) y animales salvajes (los que viven solos en la selva, en la sabana, en el bosque, en el mar, etc.).

Para diferenciar animales según las dos primeras clasificaciones necesitamos analizar sus cuerpos, así que hemos observado imágenes y animales de juguete para describirlos: si tienen alas, o patas, o aletas... En cada caso, también contamos cuántas tienen: hemos contado animales terrestres que tienen 4 patas (2 delante y 2 detrás), las aves tienen 2 alas, peces que tienen 3 aletas (2 laterales y 1 delantera), los pulpos tienen 8 patas, etc. etc. 

En un panel de clase pusimos dibujos de animales según estas clasificaciones, para que pudieran observarlos libremente. Y también pusimos carteles con animales en su hábitat, para que libremente pudieran buscar qué animales encontramos en cada uno de ellos (y también contar cuántos hay de cada uno).

24 de mayo de 2022

CUENTO: "¿A QUÉ SABE LA LUNA?"

Los martes después del recreo tenemos "la hora del cuento", momento en el que nos relajamos con un cuento adecuado a la edad (algunas veces de la biblioteca del colegio, otras veces cuentos que nos traen los propios niños/as). 

Para el cuento, nos sentamos en los bancos de la asamblea, y la seño echa "polvos mágicos de cuento" en las cabezas de todos para que se preparen para escuchar el cuento atentamente (es solo un juguete con forma de cilindro que al girarlo emite el sonido de una vaca, pero hace la "magia" de que se concentren un poco más y estén más atentos).

Uno de los cuentos de este trimestre ha sido "¿A qué sabe la luna?", de la editorial Kalandraka (puedes conocerlo AQUÍ). Es un cuento en el que se trabajan diversos valores como la solidaridad, la convivencia, colaboración y ayuda, trabajo en equipo, sueños compartidos, etc. Además, como hemos trabajado la Unidad Didáctica "Los animales", nos venía genial este cuento protagonizado por diversos animales.

La lectura del cuento está basada en las repeticiones y la acumulación de personajes, lo que ayuda a conseguir una interacción con los niños al leerlo, ya que van recordando los personajes que ya han aparecido anteriormente y las frases que van diciendo.

3 de mayo de 2022

APRENDEMOS A HACER SERIES

En los trimestres anteriores hemos trabajado las CLASIFICACIONES, que consisten en organizar elementos en grupos atendiendo a sus propiedades. Esta actividad lógica no solo nos ayuda a conocer nuestro entorno percibiendo sus características, sino que también nos ayuda a organizar nuestro pensamiento. Como os he contado en entradas anteriores (que podéis recordar AQUÍ y AQUÍ), hemos practicado clasificaciones por color, por forma, etc.

Ahora que ya hemos progresado mucho en la percepción de las características de los objetos del entorno y en la realización de clasificaciones a partir de dichas características, hemos comenzado este tercer trimestre dando un pasito más, aprendiendo a hacer SERIACIONES. Una seriación es una secuencia lógica que se establece siguiendo un criterio o patrón. Por tanto, para hacer una seriación, necesitamos comparar los elementos de un conjunto y organizarlos de manera ordenada siguiendo el criterio. En los próximos ejemplos lo veréis más claro.

10 de abril de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 6: "LA PRIMAVERA Y LAS FLORES"

Las últimas semanas del segundo trimestre las hemos dedicado de lleno a la nueva estación que ha comenzado: LA PRIMAVERA.

Como siempre, lo primero fue averiguar las ideas previas de los niños y niñas sobre el tema, y estas fueron sus respuestas:

3 de abril de 2022

CONOCEMOS LOS TRIÁNGULOS

 Durante este segundo trimestre nos hemos familiarizado con una nueva forma geométrica: LOS TRIÁNGULOS. Os muestro algunas de las actividades que hemos puesto en práctica.

  • MANIPULACIÓN - EXPERIMENTACIÓN CON EL TACTO: repartimos un triángulo de los bloques lógicos para cada uno (puedes conocer este material AQUÍ), para puedan explorarlos.
Lo primero que hicieron fue decir su color, su tamaño (si les ha tocado uno grande o pequeño). Aclaramos que todo eso lo saben porque los ven (están experimentando con el sentido de la vista), pero ¿qué pueden decir de ellos al tocarlos? (es decir, con el sentido del tacto).

Los tocaron entonces con los ojos cerrados, y dijeron que son "lisos" (se referían a que no son curvos como el círculo, sino que tienen lados rectos) y que tienen "picos". Los contamos, y vimos que todos los triángulos tienen 3 lados y 3 puntas.

  • IDENTIFICACIÓN - CLASIFICACIÓN: metimos los bloques lógicos en una bolsa, y por turnos debían sacar uno sin mirar y ponerlo en un lado o en otro según si es o si no es un triángulo (pusimos tarjetas identificativas de esta clasificación).

27 de marzo de 2022

SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD

Durante este segundo trimestre, nuestro alumnado ha disfrutado con las sesiones de psicomotricidad de los viernes, de la mano del profe Jose.

Cuando el tiempo lo ha permitido, hemos practicado zumba y circuitos al aire libre. Y los días de lluvia, hemos disfrutado muchísimo en la sala de psicomotricidad. En el siguiente vídeo podéis ver unas imágenes de estas sesiones, con una de las canciones que han bailado cuando hemos hecho zumba. ¡Veréis sus caras de felicidad!

23 de marzo de 2022

INICIAMOS LA ACTIVIDAD DEL "NÚMERO PROTAGONISTA": EL 1

Este trimestre hemos comenzado una actividad que realizaremos durante todo el ciclo de Infantil: EL NÚMERO PROTAGONISTA

Hemos empezado teniendo como protagonista al NÚMERO 1, y lo largo del curso iremos avanzando en la recta numérica con nuestros números protagonistas, para que no solo aprendan su nombre y su grafía, sino que poco a poco comprendan el tamaño de los números, piensen sobre ellos y los representen mentalmente de diferentes maneras, desarrollando así su competencia matemática.

Aunque a los ojos de un adulto pueda parecer sencillo, este es el número más importante, ya que el aprendizaje correcto del NÚMERO UNO es fundamental para que nuestros niños y niñas adquieran de modo adecuado el concepto de número.

16 de marzo de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 5: "EL CUERPO Y LOS SENTIDOS"

En la quinta Unidad Didáctica de este curso, hemos aprendido muchas cosas sobre EL CUERPOcuáles son los segmentos corporales, cuáles son las partes de la cara, y hemos comprobado de un modo experiencial cuáles son LOS SENTIDOS y sus funciones.

En el rincón de la casita hemos tenido un cartel de el cuerpo
en el que podíamos ver sus partes, y los sentidos y sus funciones

Como siempre, empezamos por averiguar las ideas previas que tenían los niños/as, para lo que preguntamos: ¿Qué hay en nuestro cuerpo, y para qué sirve?, y nos planteamos qué cosas queríamos aprender:

28 de febrero de 2022

PROYECTO "LOS PINGÜINOS"

Como ya os conté en una entrada anterior, las primeras semanas tras la vuelta de las vacaciones de Navidad trabajamos la Unidad Didáctica con centro de interés EL INVIERNO (puedes verla pinchando AQUÍ). Pero como en Murcia resulta un poco difícil encontrar ejemplos reales de las características de esta estación, para ello recurrimos a un proyecto que ya había realizado en cursos anteriores: "LOS PINGÜINOS". ¡Estos graciosos animalitos siempre triunfan!

En un panel de la clase pusimos diversos carteles sobre los pingüinos,
para que pudieran acudir a ellos de manera autónoma

22 de febrero de 2022

UNIDAD DIDÁCTICA 4: "EL INVIERNO"

La primera Unidad Didáctica de este segundo trimestre, desarrollada durante el mes de enero, ha tenido como centro de interés EL INVIERNO. 

Comenzamos conociendo vocabulario relacionado con esta estación: ¿qué ropa usamos para abrigarnos? Hicimos la siguiente actividad:

En primer lugar, buscamos y llevamos a la asamblea prendas que los propios niños/as de clase usan para venir al colegio, y fuimos diciendo cómo se llaman, incidiendo mucho en la pronunciación lo más correcta posible de los fonemas que componen las palabras (lo hacemos pronunciándolas muy despacio, como si se nos hubieran gastado las pilas, y pidiéndole a ellos que las repitan vocalizando despacio).

Esta tarea nos sirve también para trabajar con ellos vocabulario del cuerpo humano: los guantes sirven para calentar las manos, el gorro sirve para calentar la cabeza, etc.

14 de febrero de 2022

DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD: ESTAMPAMOS CORAZONES

Hoy, 14 de febrero, hemos celebrado el Día del Amor y la Amistad haciendo una actividad de estampación, con una idea que nos ha dado el profe Jose y la ayuda de la seño Beatriz (¡gracias a los dos!).

Hemos dado forma de corazón a unos rollos de cartón de los de papel higiénico (doblamos hacia dentro y ponemos una grapa en el lado opuesto al pico que queda hacia dentro), hemos puesto papel continuo en la asamblea, hemos preparado una paleta con pintura roja... ¡y a estampar corazones!

7 de febrero de 2022

JUGAMOS CON NIEVE

Continuamos descubriendo características del INVIERNO. Una de ellas es la nieve, pero como en Murcia casi nunca podemos verla... hemos realizado un pequeño "experimento" y la hemos hecho nosotros.

Es muy sencillo: bicarbonato + agua, mezclamos... ¡y listo!

Han disfrutado tocando el bicarbonato (tiene una textura muy agradable), y echando agua para que se convirtiera en nieve. La textura es tan parecida, que hasta hemos podido hacer un muñeco de nieve.

Podéis probar en casa, ¡¡veréis qué divertido!!

Además, si después de jugar lo guardáis bien cerrado, os sirve para jugar otro día.



2 de febrero de 2022

ESTRENAMOS MESA SENSORIAL: ¿CUÁL ES EL JUEGO? (CLASIFICAMOS)

Hoy hemos estrenado en clase nuestra MESA SENSORIAL. En ella plantearemos juegos enfocados a que los niños y niñas potencien sus sentidos mientras exploran materiales, experimentan, interactúan, etc. favoreciendo así su estimulación multisensorial. En esta experimentación usaremos todo tipo de materiales, de los que exploraremos sus colores, texturas, sensaciones como el frío y el calor... Para ello, contamos con varias cubetas de distintos tamaños, que usaremos según la propuesta y el material que vayamos a usar en cada momento. 

Pues bien, continuando con la Unidad Didáctica que tiene como centro de interés "el invierno", para hoy les había preparado en el congelador cubitos de plástico de los que llevan agua dentro. Se los he llevado a la asamblea, y han preguntado si podían jugar con ellos. Al cogerlos para jugar... 

- "¡¡Seño, están muy fríos!!

- ¡¡Están congelados!!"

Han estado un rato experimentando con ellos, e inventando a qué podían jugar (yo no decía nada, alguien empezaba un juego y los demás le seguíamos).

25 de enero de 2022

PINTAMOS CON AGUA Y CON HIELO

Dentro de la Unidad Didáctica que tiene como centro de interés "El invierno", ayer estuvimos hablando sobre el frío, y los niños/as dijeron que una cosa que está muy fría es el hielo.

¿Y qué es el hielo? les pregunté. Algunos dijeron que el hielo es eso, hielo. Pero, ¿cómo podemos conseguir hielo? Pues congelando el agua, dijeron después de mucho pensar. ¿Y cómo podemos congelar el agua? No sabían qué contestar, hasta que alguien dijo que "poniéndola en el frigorífico". Aclaramos entonces que es en el congelador donde hay que poner el agua para que se convierta en hielo, porque hace falta mucho frío para que eso pase.

Y entonces, se me ocurrió preguntarles: ¿el hielo sirve para pintar?. Dijeron rápidamente que no, porque no tiene color. Pero... ¿y si le echamos color? ¿Hacemos un experimento a ver si se puede? ¡Y eso fue lo que hicimos!

Os enseño primero el resultado, y si queréis saber cómo conseguimos hacerlo, seguid leyendo...

13 de enero de 2022

¡LOS REYES MAGOS HAN PASADO POR EL COLE!

Antes de Navidad os conté que habíamos "escrito" en clase nuestra carta a los Reyes Magos. Pues el lunes, cuando volvimos a clase después de unas merecidas vacaciones, nos encontramos que... ¡teníamos unos cuantos regalos junto al árbol!