ACTIVIDADES FIN DEL 1º TRIMESTRE ORGANIZADAS EN EL CENTRO

Durante este mes de diciembre, han sido varias las actividades organizadas en el Centro con motivo del final de este primer trimestre. Os las resumo a continuación con algunas imágenes de nuestra participación, y pinchando sobre sus títulos podréis acceder a las noticias correspondientes publicadas en la página web del colegio, donde podéis consultar en qué consistieron y ver sus galerías de imágenes:

• TALLERES DE NAVIDAD INTERNIVEL en Infantil: gracias a la colaboración de las familias asistentes, realizamos 3 talleres en los que hicimos las portadas de los trabajos, la decoración de las bolsas en las que se los llevarían, y un adorno navideño.

UNIDAD DIDÁCTICA 3 (segunda parte): "LA NAVIDAD"

La segunda parte de esta Unidad Didáctica la hemos dedicado a la Navidad. 

El primer día del mes de diciembre recibimos una sorpresa al llegar a clase: ¡en la asamblea había un árbol con un duende sentado sobre él!

Iba acompañado con un libro en el que nos enteramos de que era uno de los ayudantes de Papá Noel, que iba a estar en nuestra clase hasta las vacaciones de Navidad, y el 24 de diciembre tenía que volver con Papá Noel para contarle cómo nos habíamos portado en clase estos días. Después de debatir varias propuestas, los niños y niñas de clase le pusieron por nombre "Pepito".

REPRESENTAMOS EL CUENTO "¿A QUÉ SABE LA LUNA?"

Una de las actividades programadas a nivel de Centro para el final del primer trimestre ha sido la representación de cuentos en la biblioteca. Cada clase representó un cuento trabajado previamente en las aulas, y además se crearon decoraciones para las puertas de las clases con estos cuentos.

El cuento de 4 años fue "¿A qué sabe la luna?", que ya conocíamos del curso pasado (pincha AQUÍ para recordarlo) y les gusta mucho. 

Para la decoración de la puerta, los niños y niñas colorearon dibujos de los animales protagonistas del cuento. Después los pusimos sobre fondo negro plastificados y con velcro negro, pues estos mismos dibujos serían los que usaríamos para representar el cuento (cada niño/a el que había coloreado).

UNIDAD DIDÁCTICA 3 (primera parte): "LA CASA"

Las dos primeras semanas de la tercera Unidad Didáctica que hemos trabajado este trimestre ha estado dedicada a LA CASA. En ella hemos aprendido cuáles son las distintas dependencias que hay en una casa, qué objetos podemos encontrar en cada una de ellas y para qué sirven, incidiendo mucho en el aprendizaje de todo este vocabulario tan cercano para nuestro alumnado.

Hemos jugado con un "Genially" creado por la seño Alicia en el que en la primera página tenemos todas las dependencias y los objetos para arrastrar a su lugar correspondiente, y en las páginas siguientes cada dependencia por separado. Desde la primera página puede elegirse una página concreta pulsando las flechas, y desde éstas se puede volver a la inicial pulsando la casa. Y en cada página, pulsando en el ojo amarillo podemos ver la solución para comprobar. Como podéis ver en las siguientes imágenes, hemos jugado tanto en la pizarra digital como en la tablet de clase, y también con las imágenes del juego impresas:

NÚMERO PROTAGONISTA: "EL 3"

Siguiendo con el trabajo comenzado el curso pasado (puedes recordarlo AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ), este trimestre hemos tenido como protagonista al número 3, y hemos realizado actividades para profundizar en el conocimiento de la cantidad que este símbolo representa.

Partimos de lo que ya habíamos trabajado el curso pasado: el número 1 y el número 2. De manera manipulativa y experiencial con diversos materiales, vimos que tener TRES objetos es lo mismo que tener DOS MAS UNO o que tener UNO UNO UNO. Lo acompañamos de la representación gráfica para que establezcan la relación entre ambos: 

UNIDAD DIDÁCTICA 2: "EL OTOÑO - LOS ALIMENTOS"

La segunda Unidad Didáctica de este curso ha estado dedicada a el otoño y los alimentos. En cuanto a los alimentos, el objetivo principal ha sido: identificar y nombrar alimentos, establecer diversas clasificaciones e incorporar hábitos de buena alimentación e higiene. Y en cuanto al otoño, los objetivos estaban enfocados a reconocer características propias del otoño, como cambios del paisaje, ropa, animales, frutos secos y carnosos, etc.

En esta entrada me voy a centrar en hablar de las actividades dedicadas al otoño, ya que las de la alimentación las he resumido en una entrada aparte, con la situación de aprendizaje desarrollada para responder a la pregunta "de las cosas que solemos comer, ¿cuáles son sanas? ¿y cuáles menos sanas?" (puedes verla AQUÍ).

Para decorar nuestro "árbol de las estaciones", pintaron con témperas de colores de otoño varias hojas, que ellos mismos recortaron después:

ALIMENTOS SANOS Y MENOS SANOS

Enmarcada en la Unidad Didáctica con centro de interés "el otoño - los alimentos", en el aula de 4 años hemos planteado la siguiente situación de aprendizaje: "de las cosas que solemos comer, ¿cuáles son sanas? ¿y cuáles menos sanas?". 

Los objetivos de esta situación de aprendizaje eran principalmente desarrollar hábitos de vida saludable y de consumo responsable, además de otros como establecer clasificaciones, identificar y nombrar alimentos, etc.

Para averiguar la respuesta a la pregunta anterior, planteamos como producto final la realización de un mural en el que íbamos a recoger fotos de alimentos (que ellos mismos recortarían), separando los que son saludables y podemos comer sin problema, y los que son menos sanos y podemos comer... pero poquito. Os cuento a continuación la secuencia de aprendizaje que seguimos para llegar a la elaboración entre todos de este gran mural:

UNIDAD DIDÁCTICA 1: "VUELTA AL COLEGIO"

Perdonad pero descargando fotos del móvil me he dado cuenta de que no he publicado nada sobre la primera Unidad Didáctica de este curso, que estuvo dedicada a la vuelta al cole.

En las primeras semanas de este curso, recordamos las normas, rutinas y hábitos de la escuela, que como os he contado en muchas ocasiones, son fundamentales para una adecuada convivencia diaria (podéis recordarlas en ESTA ENTRADA publicada el curso pasado). Además, repasamos muchas de las cosas aprendidas el curso pasado (escritura de nuestros nombres, recta numérica, formas geométricas, colores, tamaños, etc), conocimos los espacios habituales del colegio y los rincones en los que se divide la clase, los materiales que tenemos en cada uno de ellos (recordando los que ya teníamos y conociendo otros nuevos), cómo se usan, cómo se guardan, etc.

Os resumo con algunas fotos los distintos momentos de estas primeras semanas:

PRACTICAMOS EL TRAZO DE LETRAS CON DIVERSOS MATERIALES

Nuestros niños y niñas continúan familiarizándose con las letras con todos sus sentidos, y son varias las actividades que hemos introducido este curso. Os las muestro a continuación:

• PLASTILINA: han practicado la creación de letras a partir de hacer churros de plastilina. Esta actividad les viene muy bien para analizar las distintas partes que tienen las letras.