¡¡FELIZ NAVIDAD!!

La seño Alicia y Om os desean......

Nos vemos el 7 de enero, con energías renovadas. ¡¡Disfrutad de las vacaciones!!

UNIDAD DIDÁCTICA 4: "LA CASA - LA NAVIDAD"

La cuarta Unidad Didáctica que hemos trabajado este curso ha estado dedicada a la casa. En ella hemos aprendido cuáles son las distintas dependencias que hay en una casa, qué objetos podemos encontrar en cada una de ellas, y para qué sirven.

En primer lugar, realizamos un sondeo de ideas previas, para saber qué cosas conocen los niñ@s de clase sobre las casas:

Para buscar las cosas que hemos dicho y otras que no se nos han ocurrido en el sondeo previo, pusimos en clase un mural de una casa para que los niñ@s pudieran observarlo siempre que quisieran:

En el rincón de plástica, hicimos una ficha en la que cada uno dibujó "a su manera" cómo es su casa:

En el ordenador de clase, vimos varias imágenes para comprobar qué cosas podemos encontrar en la cocina, y para qué sirven. También vimos la diferencia entre cosas parecidas que encontramos en dependencias diferentes. Por ejemplo, vimos que el fregadero y el lavabo se parecen porque tienen un grifo, pero están en sitios distintos y tienen un uso distinto.

Después de varias sesiones de visionado de imágenes y varias conversaciones al respecto, en el rincón de plástica hicimos una ficha para aplicar lo aprendido: 

Otros trabajos realizados en este rincón han sido una ficha para reconocer el número 1, y otra en la que hemos empezado a practicar el uso de las tijeras (que les cuesta bastante):

En el rincón de la casita, por supuesto, pusimos en práctica algunas de las cosas aprendidas jugando con nuestra cocinita y todos los juguetes que tenemos: platos, vasos, cubiertos, cacerolas, sartenes, etc.

En cuanto a la música, han aprendido y dramatizado con la seño Mª Ángeles la canción YO TENGO UNA CASITA (pincha sobre el nombre de la canción para poder verla en YouTube. También han visto la versión del grupo Pica Pica).

La última semana de esta Unidad Didáctica la hemos dedicado a la Navidad. En primer lugar, entre todos pusimos nuestro árbol en clase. ¡Quedó muy bonito, con sus luces y todo! En la decoración de la clase han colaborado las familias, decorando en casa una campana que les entregamos. Han quedado muy originales, con goma eva, lentejuelas, lazos, espumillón, mucha purpurina, etc. Muchas gracias a las familias que han colaborado, han quedado preciosas.

En la asamblea, hemos analizado la palabra NAVIDAD igual que analizamos cada día el nombre del encargado (puedes ver la explicación de esta actividad AQUÍ).

En el rincón de plástica, han sido varias las manualidades que hemos realizado: 

• Hemos hecho la portada del libro de trabajos del trimestre: una guirnalda navideña hecha con pintura de dedos verde, gomets rojos, y un lacito.

•  Hemos "escrito" nuestra carta a los Reyes Magos, para entregárselas al Paje Real el último día de clase. Y como escribir aún no se nos da muy bien, la hemos hecho recortando y pegando un juguete elegido de las revistas que tenemos en el rincón de la biblioteca.

 

• Hemos hecho una bola de Navidad para colgar en el árbol de casa. Ha sido un trabajo muy elaborado: primero picamos la estrella y el círculo (por la rayita sin salirnos, con mucha paciencia). Después pintamos un lado con témpera sólida amarilla. A continuación, pegamos papel celofán amarillo por el otro lado. Y para finalizar, pegamos una foto en la estrella, pusimos un trocito de cordón para poder colgarla, y echamos purpurina del color que cada uno eligió. ¡Se quedaron muy bonitas!

También hemos celebrado los TALLERES DE NAVIDAD con la colaboración de los familiares que vinieron a participar con nosotros (pincha AQUÍ para ver la noticia publicada en la página web del colegio, así como la galería de imágenes). En estos talleres realizamos un portavelas, una bola de Navidad, y unos árboles de Navidad (que adornaron las bolsas en las que los niñ@s se llevaron a casa todos sus trabajos del primer trimestre).

Otra de las actividades que se han realizado con motivo de la proximidad de las vacaciones de Navidad han sido los TALLERES DE ELABORACIÓN DE DULCES NAVIDEÑOS organizados por el AMPA (pincha AQUÍ para ver la noticia publicada en la página web del colegio y la galería de imágenes). Pasamos un rato muy divertido en la cocina, y nos salieron unos mantecados riquísimos, que después nos llevamos a casa.

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En cuanto a la música, con la seño Mª Ángeles han aprendido y dramatizado el villancico EN NAVIDAD, TURRÓN Y MAZAPÁN (pincha sobre el nombre de la canción para poder verla en YouTube). Además, hemos aprovechado la hora del almuerzo para escuchar varios villancicos infantiles: Los colores del portal, Vitamina C, Burrito Sabanero, entre otros.

Los últimos dos días antes de las vacaciones, hemos participado en las actividades que se han organizado a nivel de Centro, junto con el resto del alumnado del colegio.

El lunes 21, fueron los Talleres Navideños Interciclos. La semana anterior, se expusieron en el pasillo de Primaria los carteles con los 8 talleres que se iban a organizar, para que cada niñ@ del colegio se apuntara al taller que elegía realizar. Y el lunes 21, cada uno se dirigió al aula donde se iba a realizar el taller elegido, y disfrutaron de una jornada de trabajo en convivencia con niñ@s de otras clases que habían elegido el mismo taller (pincha AQUÍ para ver la noticia publicada en la página web del colegio y la galería de imágenes).

Y el martes 22, fue el último día de clase. Tras un rato en la sala de psicomotricidad bailando villancicos, el AMPA nos trajo para almorzar chocolate con churros, ¡que estaban riquísimos!. Y después del almuerzo, tuvimos una visita muy especial: vinieron dos Pajes Reales con sus sacos, les entregamos las cartas que habíamos hecho, y ellos se las harán llegar a los Reyes Magos (pincha AQUÍ para ver la noticia publicada en la página web del colegio y la galería de imágenes).

Y esto ha sido todo, nuestro primer trimestre en el colegio ha llegado a su fin, y ha llegado el momento de disfrutar de unas merecidas vacaciones.

¡¡FELIZ NAVIDAD A TOD@S!!

EL NOMBRE PROPIO (II); ANÁLISIS DEL NOMBRE DEL ENCARGADO

Como ya vimos en una entrada anterior (podéis leerla pinchando AQUÍ), el nombre propio es el primer texto que se aborda de manera escrita en Educación Infantil. También os presenté nuestro abecedario de clase (podéis verlo pinchando AQUÍ), que nos está sirviendo para iniciarnos en la lectoescritura. A continuación os describo una actividad en la que utilizamos este abecedario para analizar nuestros nombres, así como otras palabras relevantes de las Unidades Didácticas trabajadas.

Una de las actividades que realizamos a diario en la asamblea es el análisis del nombre del encargado del día. Tras realizar las tareas propias del encargado (pasar lista, ver qué día es, qué tiempo hace, el horario del día, etc.), analizamos entre todos las letras que componen su nombre. Para ello, la maestra va vocalizando el fonema (sonido) de cada letra, para que los niñ@s traten de descubrir de qué letra se trata (generalmente, averiguan el dibujo de la banda del abecedario que empieza por esa letra).

Os pondré un ejemplo; imaginemos que es LEO el encargado. El proceso para analizar su nombre es el siguiente:

• La maestra dice "la primera letra del nombre del encargado es la letra LLLLLLL" (vocalizando únicamente el sonido de esa letra). Los niñ@s repiten el sonido, hasta que alguno de ellos dice "¡la de lupa!", y la maestra responde "muy bien, ¿alguien sabe cómo se llama esa letra? Es la ELE y se escribe así", momento en que la escribe en la pizarra. El encargado la señala en la banda del abecedario, para que aquellos que no la han encontrado sepan cuál es.

• "La segunda letra del nombre del encargado es la EEEEEEEE"". Los niños repiten el sonido, hasta que alguno dice "¡la de estrella!", y muchos de ellos ya dicen que esa letra se llama E (con las vocales es más fácil, pues nombre y sonido coinciden).  La maestra dice "es la letra E y se escribe así", y la escribe en la pizarra.

• "Vamos a ver si están todas, leemos las que ya hemos escrito: LE, ¿nos falta alguna?". De este modo, van tomando conciencia de que cuando leemos, asociamos a cada letra escrita un sonido, y los vamos uniendo para formar las palabras. Ellos mismos se dan cuenta de que falta una (incluimos así contenidos matemáticos, como podéis ver). 

• "La siguiente letra es la OOOOOOOOOOO". Y del mismo modo que en las anteriores, los niñ@s localizan que es "la de oveja", decimos cómo se llama, y la maestra la escribe. Volvemos a leer las letras que hemos escrito, para comprobar que ya están todas.

Con cada una de las letras, preguntamos si alguien más la tiene en su nombre, y comprobamos si es cierto (decimos el nombre despacio en voz alta, para ver si suena esa letra).

Una vez que ya tenemos escrito el nombre, la maestra les plantea "queremos saber cuántas letras tiene el nombre del encargado, ¿qué tenemos que hacer para saberlo?", a lo que los niñ@s responden "contarlas" (siempre que vamos a contar realizamos esta pregunta, para que se den cuenta de que contar no es sólo decir números, sino que sirve para averiguar la cantidad que tenemos de algo concreto, en este caso, letras). Vamos contando las letras del nombre escrito, y la maestra va escribiendo al tiempo el número correspondiente debajo. Finalmente, escribimos la cantidad final de letras al lado (esto nos sirve para que vayan tomando conciencia de que cuando contamos, el último número que decimos es el total). Como vemos, cualquier momento es bueno para trabajar matemáticas...

Por último, vemos cuántas palmas tiene el nombre del encargado. Esto consiste en dividir el nombre en sílabas, dando una palmada con cada sílaba, y contando cuántas palmas hemos dado. La maestra señala en la pizarra cada sílaba con un arco encima, y después contamos cuántos hay.

Cuando ya hemos acabado el análisis del nombre, el niñ@ lo repasa con tiza de color, ayudado por la maestra para que las trace en el sentido correcto.

En las fotos siguientes, podéis ver algunos nombres después de haber hecho el análisis descrito.

Espero que se haya entendido más o menos cómo es el desarrollo de esta actividad, ya que resulta un poco complicado explicarla por escrito. Al realizar esta actividad, surgen algunas otras cuestiones como si es un nombre corto o largo, si tiene muchas o tiene pocas letras, etc.

Es sorprendente ver cómo en los pocos meses que llevamos de clase, la mayoría de los niñ@s han progresado en la identificación de los fonemas de las letras, y se muestran muy motivados en la realización de actividades de este tipo.

LIBRO VIAJERO DE LAS PROFESIONES: "ESTILISTAS"

Esta semana, no hemos tenido una visita para presentarnos la nueva profesión de nuestro Libro Viajero, sino tres: aunque el martes es su día libre, Mª José (mamá de Iván), Loli (mamá de Gonzalo) y Rocío (tita de ambos) no dudaron en ponerse su uniforme y traernos sus materiales de trabajo para presentarnos a qué se dedican: son ESTILISTAS.

En primer lugar, nos contaron en qué consiste su profesión: los estilistas realizan a sus clientes tratamientos faciales (como aplicar cremas, maquillar), corporales (como depilaciones), realizan manicuras y pedicuras, lavan, cortan y tiñen el pelo, peinan, etc.
Y tras una breve explicación, se pusieron manos a la obra, y peinaron, maquillaron y pintaron las uñas a todo el que quiso... ¡ni la seño se libró de la sesión de belleza!

Para el Libro Viajero, han hecho una página muy original, en la que han reproducido un tocador de un salón de belleza, ¡con luz y todo! Además, han presentado algunos materiales que emplean los estilistas para pintar las uñas y maquillar, y fotos de peinados muy originales.

Antes de despedirse, nuestras estilistas particulares nos hicieron un regalo a cada uno: un botecito de champú que a todos nos vino muy bien esa noche...

Y para dar por finalizada la sesión de belleza, nos hicimos una foto todos juntos.

Damos las gracias a Mª José, Loli y Rocío por habernos visitado y habernos hecho pasar un rato tan divertido. No sabemos si algún niño o niña de la clase será estilista de mayor, ¡pero lo que sí es seguro es lo mucho que disfrutaron poniéndolo en práctica!