SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 8: "EL MUNDO DE LOS ANIMALES"

Durante las primeras semanas de este tercer trimestre, la situación de aprendizaje trabajada ha tenido como hilo conductor LOS ANIMALES, y en ella nos hemos planteado como objetivo fundamental acercar a los niños y niñas al mundo animal.

A través de las actividades propuestas, hemos analizado algunas características morfológicas de sus cuerpos, el sonido que emiten, el medio en el que viven, cómo y por dónde se desplazan, etc. A partir de todas estas características hemos practicado descripciones, favoreciendo así la expresión oral del alumnado, y realizado clasificaciones, favoreciendo también la competencia matemática.

DESCUBRIMOS LOS TRIÁNGULOS

Durante este tercer trimestre nos hemos familiarizado con una nueva forma geométrica: LOS TRIÁNGULOS.

NÚMERO PROTAGONISTA: el 3

En publicaciones anteriores os conté en qué consiste la actividad del NÚMERO PROTAGONISTA (puedes recordarlas AQUÍ la del 1 y AQUÍ la del 2). Os decía entonces que habíamos finalizado el segundo trimestre con un nuevo protagonista: el número 3.

Las primeras actividades fueron similares a las que os conté en las dos entradas anteriores, para generar la imagen mental de la cantidad que este símbolo representa de modo adecuado. 

Partimos de lo que ya habíamos trabajado anteriormente: las cantidades 1 y 2. De manera manipulativa y experiencial con diversos materiales, vimos que tener TRES objetos es lo mismo que tener DOS MAS UNO o que tener UNO UNO UNO. 

Por ejemplo, con las formas de Numicon pudieron experimentar esta equivalencia de manera muy visual: la instrucción de la actividad era "coge tres", y empezaron cogiendo las formas amarillas (con tres agujeros), pero cuando no quedaban... vimos que podíamos hacer composiciones con las formas del 1 y el 2 para tener el 3:

APRENDEMOS A HACER SERIES

En los trimestres anteriores hemos trabajado las CLASIFICACIONES, que consisten en organizar elementos en grupos atendiendo a sus propiedades (clasificamos por el color, por la forma...). Esta actividad lógica no solo nos ayuda a conocer nuestro entorno percibiendo sus características, sino que también nos ayuda a organizar nuestro pensamiento.

Ahora que ya hemos progresado mucho en la percepción de las características de los objetos del entorno y en la realización de clasificaciones a partir de dichas características, hemos comenzado este tercer trimestre dando un pasito más, aprendiendo a hacer SERIACIONES. Una seriación es una secuencia lógica que se establece siguiendo un criterio o patrón. Por tanto, para hacer una seriación, necesitamos comparar los elementos de un conjunto y organizarlos de manera ordenada siguiendo el criterio. En los próximos ejemplos lo veréis más claro.