PROYECTO SOCIOEMOCIONAL JUNIO (optimismo y motivación)

Como sabéis, este curso se ha puesto en práctica en nuestro colegio un Proyecto para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional y el Fomento de la Lectura que lleva por título "ME VEO", "TE VEO" (puedes acceder a él pinchando sobre el título, a la presentación del blog en nuestra página web pinchando AQUÍ, y a la exposición en las Jornadas Innovaedum pinchando AQUÍ). El propósito de este proyecto es que, a través de sus actividades, el alumnado adquiera herramientas para identificar y gestionar sus emociones, aprendiendo a aceptarse y a aceptar a los demás con sus características y limitaciones.

El mes de junio ha estado dedicado al "optimismo" y la "motivación". Las personas optimistas se enfrentan a los desafíos de la vida con actitud positiva y mentalidad de crecimiento, tratando de buscar soluciones creativas a los problemas y no rindiéndose ante ellos. Así mismo, ser optimista ayuda a ver la vida de manera constructiva y fomenta el pensamiento crítico. 

En el aula de 5 años, hemos trabajado las siguientes actividades:

ACTIVIDADES CON EL CUENTO "8 PATAS"

Este último trimestre hemos trabajado diversas actividades a partir del cuento "8 patas", de la autora Ana Meilán y la ilustradora Desiree Arancibia. Es la historia de la araña Lucy, una araña a la que siempre le han dicho que su misión en la vida es tejer, pero se le da fatal. Un día descubre una paleta de acuarelas, y se convierte en una artista....

Me gustan mucho los cuentos de esta autora (tanto las historias como sus ilustraciones), y hace unos años compré varios de ellos directamente en su web entrenubesycuentos.com, y cuál fue mi sorpresa que la autora escribió una dedicatoria:

Después, vi por redes sociales que @chiquipuntadas hace de ganchillo a los personajes de los cuentos (¡hace verdaderas maravillas!), y no me pude resistir a pedirle que me hiciera a la araña Lucy.

PROYECTO SOCIOEMOCIONAL MAYO (autorregulación)

Como sabéis, este curso se está poniendo en práctica en nuestro colegio un Proyecto para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional y el Fomento de la Lectura que lleva por título "ME VEO", "TE VEO" (puedes acceder a él pinchando sobre el título, a la presentación del blog en nuestra página web pinchando AQUÍ, y a la exposición en las Jornadas Innovaedum pinchando AQUÍ). El propósito de este proyecto es que, a través de sus actividades, el alumnado adquiera herramientas para identificar y gestionar sus emociones, aprendiendo a aceptarse y a aceptar a los demás con sus características y limitaciones.

El mes de mayo ha estado dedicado a la "autorregulación", que es uno de los valores más importantes del ser humano, dado que nuestros actos dependen de la capacidad que tengamos para "parar, respirar y pensar" antes de actuar. Cuanto mayor sea la capacidad para aprender a autorregularse, mayor la capacidad para actuar con sensatez. Esta autorregulación es la clave para evitar conflictos. 

En el aula de 5 años, hemos trabajado las siguientes actividades:

CONCURSO LITERARIO "MI CUENTO FAVORITO ES..."

Con motivo del Día del Libro, la biblioteca del centro organizó un concurso literario bajo el título "Mi cuento favorito es...", con trabajos realizados en clase, en los que el alumnado de Infantil realizó ilustraciones y el de Primaria redacciones, todos ellos en formato pop-up.

Estos han sido los trabajos realizados por el alumnado de 5 años, que fueron valorados por el jurado (formado por el personal no docente del centro) respetando el anonimato de los autores (no llevaban nombre, sino número de lista en la parte de atrás):

PROYECTO SOCIOEMOCIONAL ABRIL (asertividad)

Como sabéis, este curso se está poniendo en práctica en nuestro colegio un Proyecto para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional y el Fomento de la Lectura que lleva por título "ME VEO", "TE VEO" (puedes acceder a él pinchando sobre el título, a la presentación del blog en nuestra página web pinchando AQUÍ, y a la exposición en las Jornadas Innovaedum pinchando AQUÍ). El propósito de este proyecto es que, a través de sus actividades, el alumnado adquiera herramientas para identificar y gestionar sus emociones, aprendiendo a aceptarse y a aceptar a los demás con sus características y limitaciones. El mes de abril ha estado dedicado a la "asertividad": capacidad de expresar lo que pienso o siento desde el respeto al otro.

En el aula, hemos enfocado las actividades desde tres conductas diferentes:

• AGRESIVA: cuando intento lograr mis objetivos sin tener en cuenta los de los otros. Para ello, hemos visionado y comentado este Cuento sobre la Asertividad que plantea situaciones cercanas a los niños/as.
• PASIVA: cuando renuncio a mis intereses en beneficio de los del otro. Para ello, hemos visionado y comentado el cuento Aprender a decir que no. 
• ASERTIVA: cuando expongo mis pensamientos o deseos con respeto y trato de entender los del resto. Es lo que en clase solemos llamar "hablar a los demás con cariño" para poder llegar a un acuerdo. Para ello, hemos visionado y comentado el cuento El castillo de arena. 

PROYECTO SOCIOEMOCIONAL "ME VEO, TE VEO": actividades 2º trimestre

Como sabéis, este curso se está poniendo en práctica en nuestro colegio un Proyecto para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional y el Fomento de la Lectura que lleva por título "ME VEO", "TE VEO" (puedes acceder a él pinchando sobre el título, a la presentación del blog en nuestra página web pinchando AQUÍ, y a la exposición en las Jornadas Innovaedum pinchando AQUÍ). El propósito de este proyecto es que, a través de sus actividades, el alumnado adquiera herramientas para identificar y gestionar sus emociones, aprendiendo a aceptarse y a aceptar a los demás con sus características y limitaciones. 

Cada mes se dedica a una emoción, y a continuación os resumiré las actividades que se han puesto en práctica en nuestra clase este segundo trimestre:

PROYECTO SOCIOEMOCIONAL DICIEMBRE (solidaridad)

Como sabéis, este curso se está poniendo en práctica en nuestro colegio un Proyecto para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional y el Fomento de la Lectura que lleva por título "ME VEO", "TE VEO" (puedes acceder a él pinchando sobre el título, y a la presentación del blog en nuestra página web pinchando AQUÍ). El propósito de este proyecto es que, a través de sus actividades, el alumnado adquiera herramientas para identificar y gestionar sus emociones, aprendiendo a aceptarse y a aceptar a los demás con sus características y limitaciones. El mes de diciembre ha estado dedicado a la "solidaridad": cualidad que nos hace ayudar a otros en situaciones difíciles sin esperar nada a cambio.

Han sido varias las actividades en las que nuestra clase ha participado:

• VISIONADO DE CUENTOS SOLIDARIOS: en la pizarra digital hemos podido conocer varios cuentos con la solidaridad como eje central (pincha sobre los títulos), que nos han ayudado a que nuestros niños y niñas comprendan un poco mejor este concepto. Hemos hablado de las conductas solidarias que se reflejan en estos cuentos, y también de las que vivimos en nuestro día a día con las personas que nos rodean.

Cuento "Bajo una seta"

Cuento "Hace frío"

PROYECTO SOCIOEMOCIONAL NOVIEMBRE (autoestima)

Este curso se está poniendo en práctica en nuestro colegio un Proyecto para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional y el Fomento de la Lectura que lleva por título "ME VEO", "TE VEO" (puedes acceder a él pinchando sobre el título, y a la presentación del blog en nuestra página web pinchando AQUÍ). El propósito de este proyecto es que, a través de sus actividades, el alumnado adquiera herramientas para identificar y gestionar sus emociones, aprendiendo a aceptarse y a aceptar a los demás con sus características y limitaciones. Cada mes se dedicará a una emoción, y hemos comenzado con la "autoestima, autoconcepto y aceptación".

En este caso, os presento el trabajo realizado a partir del cuento GUAPA, de Canizales (puedes ver una narración AQUÍ), que trata el tema de la apariencia física: la bruja tiene una cita con el ogro, y los animalitos le van dando consejos para cambiar su aspecto físico para estar más guapa... hasta dejar de parecer ella misma.

En primer lugar, acudimos a la biblioteca del colegio, donde tenemos el cuento para poder leerlo. Ya en ese primer contacto con el cuento, los niños y niñas se mostraron muy receptivos y algunas de sus reacciones fue comentar que "con el vestido que había elegido ya estaba guapa, no hacía falta que se cambiara de cuerpo, porque entonces parecía otra persona".