"ASÍ SOY YO": EVOLUCIÓN DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

Uno de los trabajos que hemos realizado a lo largo de todo el curso (y que continuaremos haciendo en los próximos cursos), ha sido este al que llamamos ASÍ SOY YO. Durante todo el curso, han sido varios los momentos en los que cada niño/a ha realizado una ficha (siempre en el mismo formato) en la que tenían que dibujarse a sí mismos y escribir su nombre. Al finalizar el curso, se los llevarán a casa en su libro de trabajos.

En estas fichas se puede ver su evolución tanto en el dibujo como en la escritura de su nombre, y queda como recuerdo para las familias del proceso de maduración que los peques están siguiendo.

En estos trabajos se pueden apreciar las etapas del desarrollo del dibujo. Según Lowenfeld, de los 2 a los 4 años los niños se encuentran en la etapa del garabateo, pasando por diferentes subetapas:

• Garabateo desordenado: los primeros dibujos no tienen sentido ni representan nada, el niño aún no tiene ningún control sobre los movimientos. Dibuja moviendo todo el brazo, ni siquiera controla visualmente su dibujo, y aún no muestra ningún interés por el color.
• Garabateo controlado: se va dando cuenta de cómo sus movimientos afectan al papel, y empiezan a atraerle los cambios de color.
• Garabateo con nombre: empieza a dar significado a los garabatos que ha realizado ("esto es mi pelo", "esto es mi camiseta"). 

Después viene la etapa preesquemática (de los 4 a los 7 años), en la que se siente atraído hacia el dibujo, se concentra más en él, y comienza a elaborar esquemas en sus dibujos, intentando reflejar algo. En sus representaciones de la figura humana, aparecen en primer lugar los llamados "renacuajos", que suelen ser una cabeza de la que surgen dos piernas largas. Esta cabeza empieza teniendo pocos elementos, y poco a poco los va aumentando de forma progresiva.  Del mismo modo, poco a poco van apareciendo más detalles del cuerpo, los brazos, incluso dedos...

En los dibujos de los niños/as se puede apreciar la evolución de estas etapas que os he descrito. Os enseño unos ejemplos de algunos niños y niñas de la clase, en los que podéis ver la evolución de no tener ninguna fuerza en el trazo, a cómo van incorporando detalles. Los he tapado por privacidad, pero en casa podéis fijaros también en la evolución de la escritura de su nombre:

¿Verdad que es sorprendente la evolución? 

El próximo curso continuaremos con este proyecto, pues cuanto más insistamos en la representación de detalles en sus dibujos, más detalles captarán de la realidad que les rodea.