SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 7: "¡CUÁNTAS FLORES!"

Durante el mes de marzo hemos desarrollado la Situación de Aprendizaje que ha tenido como hilo conductor LAS FLORES y LA PRIMAVERA, preparándonos así para recibir esta nueva estación.

Como siempre, lo primero fue averiguar las ideas previas de los niños y niñas sobre el tema, y estas fueron sus respuestas:

Como veis, tenían claro que hay alguna relación entre la primavera y las flores. Este fue nuestro punto de partida.

Empezamos analizando imágenes de flores, identificando qué colores vemos en ellas con la ayuda de nuestra "caja de colores", gracias a la que diferenciamos varios tonos de verde, de naranja...

Dejamos las tarjetas en una zona de clase para que pudieran manipularlas y analizarlas libremente:

Para decorar el árbol de las estaciones de la clase, en el rincón de plástica cada niño/a pintó una hoja y una flor estampando témperas con esponjas (llevan un palito para facilitar su agarre):

Hemos aprendido las partes más importantes de una flor: PÉTALOS, POLEN, TALLO Y HOJAS. Lo primero que hicimos fue explorar estas partes en flores reales (cogidas en las inmediaciones del colegio):

En el rincón de las letras hemos incorporado un cartel con los nombres de las partes de la flor, y han jugado los primeros días a formar estas palabras con las letras magnéticas, y en días siguientes a intentar escribirlas con rotulador:

Hicimos también una ficha para recordarlas, en la que las escribieron "a su manera" y colorearon la flor:

Hemos disfrutado desarrollando nuestra creatividad haciendo flores con muchos materiales de los que disponemos en clase, nombrando siempre las distintas partes que íbamos incorporando a nuestras creaciones (reforzamos así este nuevo vocabulario):

• Con piezas sueltas:

• Con pinchitos:

• Con piezas encajables:

• Con policubos:

• En la caja de luz:

• Con plastilina:

• Flores con gomets:

• Dibujos de flores:

• Y con cualquier material que su imaginación les lleve a crear flores:

Dibujamos también flores en un mural para decorar la clase:

Les pegamos gomets verdes a modo de hojas, y así de bonito quedó:

También hicimos flores para el Día de la Mujer. En esta ocasión, aprendimos por qué se usa el color morado como símbolo de la igualdad de género (en el siguiente vídeo tienes la respuesta):

Y este fue el color que usamos para pintar nuestras manos y estamparlas para crear con ellas un ramo de flores que ha quedado decorando el pasillo:

Además de trabajar "las flores" en general, hemos aprendido que igual que nosotros, las flores también tienen nombre, y hemos conocido los nombres de algunas de ellas.

En el rincón de las letras han jugado a formar estos nombres con letras magnéticas:

Y han practicado libremente su escritura en la pizarra:

En el rincón de plástica hemos hecho una ficha para colorear algunas de estas flores que hemos conocido, y mientras las coloreábamos les iba preguntando si recordaban su nombre (algunos han copiado dichos nombres "a su manera").

Con los nombres ROSA y MARGARITA hemos realizado la siguiente actividad: les presenté dos imágenes de estas flores, una tarjeta con cada palabra, y les pregunté dónde creían que ponía cada una. La mayoría tuvo claro que en la que tenía más letras ponía margarita, porque margarita suena más larga. Pero hubo quien dio otros motivos, como por ejemplo, que en MARGARITA suena muchas veces la A, por eso tenía que ser la que tiene 3 A escritas. Dejamos estas tarjetas en el rincón de las letras para que pudieran usarlas libremente.

También comparamos estas dos palabras en el contador de letras:

En una visita del bibliobús, eligieron para coger prestado un libro que nos habla del proceso de germinación de una semilla, y lo leímos en clase:

La primavera llegó oficialmente el día 20, y para darle la bienvenida analizamos su nombre: 

En el contador de letras comprobamos que es una palabra larga que tiene 9 letras.

En el Genially de la asamblea hemos añadido una página para que cada día el encargado ordene las letras de la palabra PRIMAVERA según el modelo de arriba, y a continuación lo escriba "a su manera":

En el rincón de las letras también hemos jugado a ordenar las letras de la palabra PRIMAVERA:

Y escribirla libremente en la pizarra:

En el rincón de plástica hemos hecho una ficha en la que tenían que copiar las letras de la palabra PRIMAVERA (con casillas para orientarse, porque son muchas letras), colorear la flor, y dibujar ellos otras dos flores a un lado - a otro lado.

También hemos recitado el poema "Escuela de las flores" de Gloria Fuertes, en el que han conocido más nombres de flores:

En cuanto a la música, hemos cantado las canciones La primavera ya llegó, La campanilla azul, Mariposita y La mariposita, entre otras (pincha sobre los títulos para verlas en YouTube). Y en lengua de signos, la canción La primavera, con la que hemos aprendido a decir esta palabra con las manos.

Como una de las actividades de fin de trimestre, participamos junto a las otras clases del 2º ciclo de Infantil, con la colaboración de las familias, en los TALLERES DE PRIMAVERA, donde realizamos la portada de los trabajos, las bolsas para llevárselos a casa, y la manualidad de una abejita (puedes ver la noticia publicada en el blog de Infantil AQUÍ):

Una de las últimas actividades del trimestre ha sido la creación de un gran mural en el que todo el alumnado de Infantil ha estampado sus manos (puedes ver la noticia publicada en el blog de Infantil AQUÍ):

Y esto ha sido todo, espero que os haya gustado. Aprovecho para desear a las familias unas felices vacaciones de Semana Santa y Fiestas de Primavera, unas fechas muy apropiadas para disfrutar de estos primeros días de primavera y poder descubrir en el entorno todos los aprendizajes realizados en clase. ¡Nos vemos en 2 semanas!