Primero, ORDENAMOS la recta numérica ESTIMANDO el lugar de
cada número orientándonos con los que iban poniendo los compañeros. Esta actividad supone una reconstrucción de la recta numérica, por lo que hay que tenerla muy interiorizada para poder romperla y realizar esta actividad correctamente.
Después, fuimos colocando cada SUMA debajo de su resultado (debían decir oralmente a los compañeros la suma que tenían que realizar, por ejemplo "cuatro mas uno son 5"):Al acabar, dejamos un tiempo para que los niños/as observaran y descubrieran patrones (por ejemplo, las tarjetas con lo que los mayores llamamos "propiedad conmutativa" son del mismo color y dan el mismo resultado):
Y ya en el rincón de matemáticas, practicaron la búsqueda de cada una de estas sumas en una tabla de doble entrada en la que aparecen todas estas combinaciones:
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