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16 de junio de 2018

PROYECTO PABLO PICASSO (9): PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Esta es la última entrada de todas las que he ido publicando para contaros el Proyecto que hemos realizado en clase sobre el artista malagueño Pablo Picasso (pincha AQUÍ para ver la entrada de presentación, con los enlaces a todas las demás).

Al comienzo del Proyecto, mandamos a casa una nota informando a las familias y pidiendo información:
Y fueron varios los niños/as que trajeron murales, cuentos, láminas (algunas de ellas de calendarios), reproducciones de obras de Picasso (aunque en algunas se coló Van Gogh, artista al que conocimos el curso pasado...), y hasta un pendrive con una presentación con la información que habían buscado en casa. Todos enseñaron y explicaron a los compañeros lo que habían traído:
 
 Y todo quedó expuesto en la pizarra trasera de clase, en el rincón que creamos para Picasso:
A mitad del Proyecto volvimos a solicitar la participación de las familias, mandando a casa esta nota junto a un trozo del Guernica:
A la semana siguiente, los niños/as fueron trayendo a clase sus trozos del Guernica, y contándonos con qué materiales lo habían hecho. Como habíamos analizado al detalle esta obra (pincha AQUÍ para ver la entrada correspondiente), todos sabían perfectamente a qué parte del cuadro correspondía su trozo, y cuando traían un nuevo trozo siempre había alguien que decía "ese va al lado del mío" (o encima, o debajo).

Pasadas dos semanas, por fin llegaron todos los trozos y los pegué sobre papel continuo. Los niños/as colorearon las letras para el cartel, y lo hemos expuesto en el pasillo del pabellón de Infantil ¡ha quedado genial!
Respecto a las caras creadas con "picassohead.com", fueron varias las que recibí, y así de originales quedaron (la primera cara es la que hicimos en clase, y las demás las que recibí en mi email):

Y con ésto terminan las entradas del Proyecto Pablo Picasso. Espero que os haya gustado. Aprovecho para dar las gracias a las familias que han colaborado con la aportación de materiales y la búsqueda de información en casa porque como siempre decimos, en colaboración familia y escuela, se consiguen más y mejores resultados.

21 de noviembre de 2017

TALLERES MATEMÁTICOS (2)

Hoy hemos tenido la segunda sesión de Talleres Matemáticos, en los que 4 familiares han venido a clase a compartir con nosotros un rato muy divertido. Los niños/as de la clase han ido rotando por equipos en 4 juegos:
  • dominó (con José Ángel, papá de Rubén)
  • completa la serpiente (con Verónica, mamá de Vero)
  • ordena la baraja (con Mónica, mamá de Fran)
  • oca gigante (con Loli, mamá de Gonzalo)

Ha sido una jornada muy divertida, y esperamos que en los próximos meses otros familiares se animen y vengan a jugar a estos o a otros juegos para ayudar a los niños/as a poner en práctica su competencia matemática. En enero volveremos a retomar estos talleres matemáticos.


Nuevamente os recomiendo que pongáis en práctica estos juegos en casa, teniendo en cuenta que deben ser los niños/as los que digan qué número les ha salido cuando tiran el dado, o qué carta es la siguiente que tienen que poner, o qué número deben colocar cuando juegan al dominó, etc. Los adultos les acompañamos en el juego, pero ellos deben poner en práctica lo que están aprendiendo: identificación de cantidades, de números, serie numérica, comparación de cantidades, etc.

23 de octubre de 2017

TALLERES MATEMÁTICOS (1)

El pasado martes 17 de octubre, tuvimos en clase la primera sesión de Talleres Matemáticos en los que 4 familiares (2 papás + 2 mamás) vinieron a clase a compartir con nosotros un rato muy divertido. Los niños/as de la clase fueron rotando por equipos en 4 juegos:
  • dominó (con Mónica, mamá de Fran)
  • completa la serpiente (con Jose, papá de Leo)
  • ordena la baraja (con Mª José, mamá de Iván)
  • oca gigante (con José Ángel, papá de Rubén)

Fue una jornada muy divertida, y esperamos que en los próximos meses otros familiares se animen y vengan a jugar a estos o a otros juegos para ayudar a los niños/as a poner en práctica su competencia matemática.

PD: Cuando pongáis en práctica estos juegos en casa, es importante que sean los niños/as los que digan qué número les ha salido cuando tiran el dado, o qué carta es la siguiente que tienen que poner, o qué número deben colocar cuando juegan al dominó, etc. Los adultos les acompañamos en el juego, pero ellos deben poner en práctica lo que están aprendiendo: identificación de cantidades, de números, serie numérica, comparación de cantidades, etc.